近來讀了幾篇綜合討論歷年針對音樂訓練與大腦的關係或是對大腦的改變，每篇的研究法不同，相對結果不同。另外，過去的研究中所使用的音樂活動差異也會對結果有所影響。因此，音樂對大腦的實質影響應該還有很長遠的路要走，要探究的還有很多。

畢竟，「音樂訓練」四個字很廣泛， 「樂器訓練」中的樂器又很多元，還有非樂器訓練的音樂練習活動。

這篇是2012年刊出的文獻，但內容以神經生理角度探究音樂活動聽覺和感覺運動系統之間的相互影響與整合。

作者主要目的是想讓讀者們相信音樂訓練是一種可以用來了解跨模式與整合的實驗框架，例如作者從整理多篇文獻對學習樂器是複雜且牽涉視覺-聽覺-動覺-觸覺)等多種感官模式的任務，而且與高階的認知功能是互相影響，從中看到音樂/樂器訓練對大腦可塑性的可行性。

但重要的是，凡事不是一蹴可成，立即見效，可以速成，且文中提到 #長期累積下來的經驗，才能讓大腦有所改變。另外，改變並不能只是一味的輸入，而學習是輸入與輸出雙向進行，前饋與反饋迴路(feedforward and feedback loops)的循環中成長。

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