這裡放置的每張照片都有它的意義，它們紀錄著個體腦內學習，也紀錄個體的想像力、創造力與執行力。
幼兒團體班之我的朋友我來找
小朋友的音符聯想
CJI與拜拜的康康舞顫音版
CHI與爸爸的康康舞分散和弦版
CHI與爸爸的康康舞卡農伴奏版
音符創作與聯想
聯想與創作: 全休止符變衣架，二休止符變蛋糕
音符聯想與創造
每次拿白板上課，活動進行到一半，自己就開始偷偷在邊角畫圖，這時就可以協助練習抑制控制力
先注意與執行當下要做的事情，等完成後再做自己想做的事情，這時就能練習個體的抑制控制力
電子白板上有許多不同筆尖圖案，選擇喜歡並畫上不同音符圖像
認識與學習畫上不同音符與製作拼圖
聽覺注意力與記憶力
個體聯想與解決問題: 是鼓，也是架子
以個體本身能力設計活動，讓音樂活動增進個體日常生活與學習能力外，也能學習到音樂知識
給予不同層次的視覺策略協助個體拍奏旋律鐘
動作中練習聽覺記憶力，也提取習得的節奏知識
每次擺放都是一種想法的呈現
自己擺放自己想要陳列的方式，也代表著個體大腦的想法
從少到多，不同方向的呈現
想像力與創造力: 拼拼湊湊又變成另一種構圖
藉著樂器擺放練習控間位置與詞彙
大鼓小鼓聚在一起，讓小球撞擊出不同的鼓聲，感受不同的音長
忍住不讓珠子跳出來，但要忍住不用力是辛苦事，個體可從活動中練習抑制控制力
飛起來，跳起來，練習節奏，也是記憶練習
互動與聽理解
與生活經驗連結的聯想
結合認知教具練習數字、排列、排列序記憶、數量、排列序
音符玩接龍，一邊認識音符，
一邊練習配對與記憶提取
認識音高連連看，也練習注意力
認識樂器大鼓小鼓，也練習視覺聚焦、聲音差異與動作協調
融入高大宜手號理解與聽辨音高差異
利用音符圖像練習視覺注意力和區辨力
認識音符與休止符，也練習視覺聚焦、數數、數量
個體的音樂符號聯想
跟著音樂走，一起套圈圈，練習聽覺注意力和記憶，也練習感官動作協調
一邊認識音符，一邊用喜歡的顏色塗滿音符
適當調整樂器擺放對個體學習是重要的
利用各種樂器與媒材協助個體建構日常生活能力與學習力
跟著個體設計可以玩出不同活動
樂器活動的想像創造
適時的空間布置練習聽覺對聲音的定向與注意力
透過動作變作瞭解聲音的高低練習與感受音高差異與唱法
音樂中練習練習聽覺注意力、速度區辨、動作控制和音符配對
蕭瑞玲音樂治療隨想 